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      如何解決“信息孤島”的現象?

      2020-03-10 點擊:38941

      “信息孤島”是一個普遍存在的現象,是當今學校信息化建設的致命缺陷。只有從頂層進行設計,著眼于整個學校的系統建設,梳理組織體系、職責體系、崗位體系、權責體系、教學體系、教務體系、課程體系、運營體系,梳理業務運作的流程及規律,還原線下管理的場景,復刻為線上便捷好用的工具,規劃數據的流向,明確數據的分層分級分流原則,才能讓學校經營管理中的事務處理,變成在線的信息化需求,才能讓日常產生的各類數據,按照管理的原則及方向,自動的提取精萃篩選加工,自加的進行統計分析。少了其中任何一項,都不可能打破信息孤島的僵局。


      智慧校園的初衷就是為了解決這些問題,建立學生和家長之間溝通的橋梁,教師和家長之間聯系的渠道。

       

      長期以來,由于信息化教育的深度和廣度不夠,在學校信息化建設過程中,普遍存在著重硬輕軟、重網絡輕數據的認識誤區,學校信息化建設投入偏重于計算機基礎設備,而忽略信息資源的建設,大家都樂于建大平臺,添置設施設備。建錄播教室,建雙師課堂。凡是買硬件,建硬環境都來勁。大多不愿意,或不考慮軟件支撐,也不愿意在軟件上花錢。

       

      都樂于建,不考慮用不用的起來,用在哪里,尤其不考慮大家用,常態用。導致信息資源的開發與利用滯后于信息基礎設施建設,在信息資源開發與利用過程中,對信息資源建設缺乏統一的規劃,對應用系統間數據共享不重視,導致信息孤島問題長期存在。,所以目前主要是解決“信息孤島”的存在!